Pozdrawiam, drogi czytelniku! Często podaję klientom przykład „historii koloboka”, którą można znaleźć w Internecie wpisując w wyszukiwarkę frazę: kolobok otworzył oczy, bolało go całe ciało, bolała go głowa... Bądźcie pewni najpierw go przeczytać, a potem wrócić do tego tekstu. Czy policzyłeś, ile razy Kolobok próbował podążać swoją ścieżką, zanim zdał sobie sprawę, że istnieją inne opcje? Również w przypadku dzieci, aby się czegoś nauczyć, trzeba zdobyć doświadczenie. I z nie-dziećmi też, bo wszystko, co nowe, zanim nabierze miana „starego”, trzeba powtórzyć więcej niż raz. Jak nauczyć dzieci, żeby nie bały się błędów? Wszystko jest proste, a jednocześnie czasem trudne, ponieważ jakakolwiek nauka wymaga odpowiedniej reakcji, a to oznacza, że ​​rodzic musi mieć wsparcie. A jednak nadal trzeba mieć takie doświadczenie. Musisz także nie tylko mówić, ale także pokazywać osobisty przykład. Bo przecież „ucząc”, że błąd jest normalny, trzeba po prostu dojść do wniosku, że dziecko widzi rodzica, który przeklina wszystkich i wszystko, albo czymś rzuca, albo (twój wybór)… ogólnie rodzica, który nie wie jak sobie poradzić z porażką. Dlatego nie zdziw się, jeśli Twojemu dziecku coś nie wyjdzie i nie krzyczysz na niego za bardzo, a on i tak wpada w panikę i wszystko rezygnuje. Co robić? Oto kilka wskazówek, ale zauważam, że nie jest to panaceum i możesz mieć własne metody. Przy okazji, jeśli nie masz nic przeciwko, podziel się w komentarzach, jak sobie radzisz z błędami i jak uczysz dzieci sobie z nimi radzić. Po pierwsze, staraj się zawsze podkreślać wysiłki dziecka. Porzuć swoje przemyślenia na temat jego talentu. Cóż, na przykład „ona jest taka mądra”. Lepiej to ująć: „Ciężko pracujesz i dużo ćwiczysz”. Tutaj również oceniamy nie osobowość, ale pracę dziecka, jej wewnętrzny składnik. Niektórzy badacze uważają, że podkreślanie „talentu” w rzeczywistości prowadzi do strachu przed błędami. Bo dla dziecka błąd oznacza brak talentu, bo utalentowani ludzie nie popełniają błędów. Generalnie do 8-10 roku życia dzieci nie potrafią budować relacji przyczynowo-skutkowych, opierają się bardziej na emocjach i „; poglądów” dorosłych, na atmosferę w rodzinie. A dzieci mają „magiczne” myślenie. No cóż, wtedy nie pozwoliłeś mi tego spisać i dostałeś złą ocenę. Taka „natychmiastowa karma”. Powtarzam, nie chwalimy talentu, mówimy o umiejętnościach. Wtedy „dotkliwość” popełnienia błędu staje się mniejsza, ponieważ „jeśli popełnię błąd, oznacza to, że nie jestem w tym jeszcze zbyt dobry i spróbuję się uczyć”. Po drugie, naucz swoje dziecko łamać duże zadania na możliwie najmniejsze części. Jest to przydatne także dla nas, dorosłych. Jeśli chcę mieszkać na Cyprze, muszę przyjechać do tego. Zapoznaj się z przepisami i możliwościami relokacji. Zrozum, co, jak i gdzie będę mieszkać. Co robić. Aby to zrobić, tutaj, w Tagil, muszę zorganizować wszystko, co jest konieczne. Znajdź pracę, otwórz własny biznes, wejdź do Internetu, zdobądź bazę klientów, przygotuj mieszkania do wynajęcia i tak dalej. Wszystko to są małe i bardzo ważne kroki. Pamiętasz, jak w kreskówce „38 papug”? Seria, w której mierzyli długość pytona, papug, małp i słoni. Zatem to zdanie „a u papug jestem znacznie dłuższy” to kroki, które należy podjąć. Cóż, ogólnie rzecz biorąc, im mniejsze zadanie, tym łatwiej się go nauczyć, tym większe są szanse na sukces! , to ta sama historia z lekcjami. Podziel je według stopnia trudności, objętości i innych parametrów. Ustal, co Twoje dziecko może robić podczas Twojej nieobecności i co powinno zrobić jako projekt przed Twoim przyjazdem. Określ czas na wykonanie określonych zadań. Załóżmy, że przepisanie ćwiczenia zajmuje 20 minut, po czym możesz odpocząć przez 5 minut. Ale jeśli jest zadanie i po prostu nie da się go rozwiązać, nie powinieneś siedzieć cały wieczór, powinieneś odłożyć je na bok i zająć się innymi zadaniami. I tak, jeśli spróbujesz rozwiązać, powinienem zobaczyć co najmniej 2-3 rozwiązania. W ten sposób, na własnym przykładzie, małymi krokami, zarówno my, jak i nasze dzieci, uczymy się akceptować błędy i przekształcać je w doświadczenie! Jak to jest z Puszkinem: i doświadczenie jest synem trudnych błędów...