No nono ano, as crianças muitas vezes pensam em permanecer na escola e continuar os estudos ou ir para a faculdade ou outra instituição de ensino. Os planos profissionais dos alunos do nono ano são muito instáveis ​​e têm natureza de sonho. Na maioria das vezes, um graduado da nona série se imagina em vários papéis profissionais que são emocionalmente atraentes para ele, mas não consegue fazer uma escolha profissional final e psicologicamente correta. Aos 15-16 anos é difícil escolher uma profissão. O futuro real estimula o desenvolvimento da reflexão - consciência do próprio “eu” (quem sou eu? quais são as minhas capacidades? quais são os meus objetivos no futuro? quem quero ser?). As meninas e meninos que recebem educação geral secundária (completa) sentem-se mais confortáveis ​​psicologicamente. Quando terminam a escola, as meninas e os meninos devem escolher as opções mais realistas e aceitáveis ​​entre muitas profissões imaginárias e fantásticas. Psicologicamente focados no futuro, eles entendem que o bem-estar e o sucesso na vida dependerão, antes de tudo, da escolha certa da profissão. Seu futuro depende de como você planeja escolher sua futura profissão. Ao escolher uma profissão, você pode seguir os seguintes caminhos: o caminho da tentativa e erro e o caminho do autoconhecimento, do conhecimento de suas características e habilidades, da capacidade de correlacionar as exigências da profissão com qual profissão lhe interessa. quando você se forma na escola, são lançadas as bases de uma atitude moral em relação aos diferentes tipos de trabalho e é formado um sistema de valores pessoais, que determinam a seletividade das atitudes dos adolescentes em relação às diversas profissões e áreas de trabalho. por outro lado, ao ingressar na faculdade, você já pode experimentar alguma profissão e receber um diploma, o que não o impedirá de continuar seus estudos em uma universidade. Porém, se você não continuar os estudos na primeira profissão que recebeu, será difícil se preparar para o ingresso, levando em consideração as mudanças nas disciplinas centrais e, consequentemente, nos conhecimentos adquiridos ao longo dos estudos. Em qualquer caso, conhecer suas características, inclinações e interesses o ajudará a fazer uma escolha precisa do que fazer a seguir. Uma atitude seletiva em relação às diferentes disciplinas acadêmicas, as aulas em disciplinas eletivas artísticas e técnicas formam intenções educacionais e profissionais e objetivos de orientação profissional. Estas orientações contribuem para o surgimento de novos motivos de aprendizagem de orientação profissional, iniciam o autodesenvolvimento de qualidades e capacidades inerentes aos representantes das profissões desejadas, os percursos profissionais para a continuação da formação tornam-se o início da autodeterminação profissional. e é natural que uma pessoa mais velha, uma pessoa que conhece bem as suas capacidades, faça uma escolha mais consciente e correta.