Artykuł chciałbym rozpocząć od danych statystycznych ze strony internetowej Federalnej Państwowej Służby Statystycznej, które jednoznacznie pokazują liczbę osób niepełnosprawnych w Federacji Rosyjskiej. W tym dzieci cierpiące na choroby związane z narządem ruchu i neurologią. (http://www.gks.ru) Termin „porażenie mózgowe” (CP) odnosi się do grupy zaburzeń ruchowych, które pojawiają się, gdy układy motoryczne mózgu są uszkodzone i objawiają się brakiem lub brakiem kontroli ze strony układ nerwowy zamiast ruchów dobrowolnych. (Semenova K.A. Leczenie regeneracyjne pacjentów z resztkowym stadium porażenia mózgowego. - M.: „Antidor”. 1999) U dzieci z porażeniem mózgowym powstawanie procesów percepcji jest opóźnione i zakłócone z powodu organicznego uszkodzenia mózgu, deprywacji motorycznej, zakłóceń analizatorów wzrokowych, słuchowych i przede wszystkim ruchowych. Patologicznie rozwijają wzorzec pozycji i ruchów ciała. Brak doświadczenia motorycznego i praktycznego prowadzi do nieodpowiedniego kształtowania się pomysłów na temat środowiska, dlatego konieczne jest przeprowadzenie ukierunkowanej pracy korekcyjnej. jeśli to możliwe, w uczeniu dziecka odczuwania i rozumienia swojego ciała oraz łagodzenia psychologicznych zacisków, poprzez kierowanie psychologią zorientowaną na ciało z wykorzystaniem metodologii psychotechniki ciała. Autorem metody jest psycholog Włodzimierz Jurjewicz Baskakow (absolwent Moskwy im. Łomonosowa). State University), jeden z czołowych psychoterapeutów zorientowanych na ciało w Rosji, autor systemu i metody tanatoterapii, koordynator Międzynarodowego (Rosja, Niemcy, Wielka Brytania) programu „Body Culture”, trener programów szkoleniowych z tanatoterapii i psychoterapii zorientowanej na ciało w ponad 30 miastach Rosji, WNP, Włoch, Czech, Anglii, Szkocji, Niemiec. (tanatoterra.com.) Ta technika w tej pracy będzie pomocnicza dla metod i ćwiczeń, które są już używane i stworzone przez innych autorów (I.Yu. Levchenko, T.A. Dvornikova, A.A. Lyublinskaya, M.M. Semago, N.Ya. Semago i inne) Jednym z głównych zadań podczas nauki i opracowywania programu jest umożliwienie dziecku poczucia swojego ciała (zależy to od stopnia uszkodzenia centralnego układu nerwowego, który jest odpowiedzialny za układ motoryczny). Co można dalej ukierunkować na możliwą socjalizację dziecka? W swojej pracy opierałem się na materiałach specjalistów, którzy zajmowali się i zajmują się podobnym problemem: L. O. Badalyan, L. T. Zhurba, N. M. Vsevolozhskaya, K. A . N. M. Makhmudova, L. T. Zhurba, E. M. Mastyukova, A.V. Krotkova, I.I. Mamaichuk, K.A. Semenova i inni. Wynikiem tego badania będzie opracowanie indywidualnej pracy korekcyjnej nad kształtowaniem diagramu ciała u dzieci z porażeniem mózgowym. Praca ta została przeprowadzona na podstawie Federalnej Państwowej Instytucji Budżetowej Dziecięcego Sanatorium Ortopedycznego. Pionersk” w obwodzie kaliningradzkim. Wniosek: Praca z dzieckiem z porażeniem mózgowym i opracowanie indywidualnego programu będzie wymagało poświęcenia określonej ilości czasu. A co najważniejsze, musisz stworzyć program, który w taki czy inny sposób zadowoliłby maksymalną liczbę takich dzieci. Tyle, że każdy człowiek jest indywidualny i ma inne cechy zdrowotne, ale można też powiedzieć, że każdy człowiek jest wyjątkowy. Głównym zadaniem jest zachowanie wyjątkowości i rozwijanie osobliwości. Informacje te są przeznaczone do mojej pracy magisterskiej.