Do autor: Criança não quer estudar é um dos equívocos mais comuns dos pais. No artigo vamos descobrir se isso é verdade. De vez em quando ouço dos pais a opinião de que o filho não quer estudar. Isso é realmente assim? Essa ideia tem alguma base? Você pode pensar e se perguntar: é possível uma criança não estudar? E o que significa estudar? Quando ouço a palavra aprender, tenho as seguintes associações: aprender é receber novas informações sobre o mundo para aprender sobre o mundo, é formar uma habilidade para aprender a fazer algo; uma certa forma; de ganhar experiência; de interagir com outras pessoas; de estar em diálogo. E agora você pode se perguntar: é possível imaginar uma criança que não participaria de pelo menos um desses processos; não quer explorar o mundo? Afinal, se observarmos uma criança que é apaixonada por alguma coisa e se dedica a alguma atividade com interesse, descobriremos que existe conhecimento e experiência, diálogo e interação com outras pessoas. Não é possível evitar os processos descritos acima na vida de qualquer pessoa, e principalmente de uma criança, pois a maioria deles proporciona mudanças qualitativas, ou seja, contribuir para o desenvolvimento. E então essa questão se torna relevante. O que uma criança realmente quer quando resiste a estudar? A escola de hoje não corresponde de forma alguma às condições modernas e ao ambiente em que a criança vive. Se antes a escola era um trampolim e preparava a criança para a vida adulta, agora isso não acontece. A educação deixa de ser o elevador social que era em meados do século XX. Uma criança pode estar insatisfeita com as exigências da escola e os métodos de ensino. Ele pode estar insatisfeito com o ambiente em que esse treinamento ocorre. Ele está apenas entediado e não vê nenhum sentido nisso. Mas isso não significa que ele não queira aprender. Além disso, as nossas crianças no mundo moderno podem aprender coisas nas quais alguns adultos nem sequer pensam. Recentemente estive em uma reunião com a famosa psicóloga e escritora Ekaterina Murashova, que contou a seguinte história. Uma mulher marcou consulta com a psicóloga, seu filho tem 11 anos. O menino não demonstrava muito interesse em estudar na escola; estudava com três ou quatro anos. Passei todo o meu tempo livre no computador. Um dia, um menino se aproximou de sua mãe e pediu o número do cartão de crédito dela, explicando que estava jogando um jogo de computador na Internet e vendendo personagens. A primeira reação da minha mãe foi de surpresa e também de medo: dizem que isso é uma farsa, é preciso ter cuidado. Mas aí, depois de pensar bem, fiz o seguinte: fiz um cartão separado e dei para meu filho. Depois de algum tempo, para sua surpresa, ela descobriu que havia dinheiro no cartão: 1.500 rublos, e depois de um tempo já havia 19.000 rublos no cartão e depois 56.000 rublos. E então a mãe ficou nervosa. Ela tentou descobrir com o filho o que ele estava fazendo ali. O menino tentou explicar para ela e disse que tinha uma proposta para ela. A proposta se resumia ao seguinte: Mãe, deixa eu jogar 2 vezes mais no computador, e eu, por sua vez, vou proporcionar uma renda de até. a 100.000 rublos por mês? Afinal, precisamos de dinheiro, mãe? Você poderá pagar mais... isso é bom, mãe? Não serei melhor na escola, mas também não serei pior. E a mulher, depois de ouvir tudo isso, pouco entendeu e resolveu recorrer a uma psicóloga, fazendo a pergunta: “O que devo fazer?” O que você faria se fosse sua mãe? O mundo se tornou diferente Uma coisa é clara: o mundo em que vivem nossos filhos é radicalmente diferente do mundo em que vivíamos quando éramos crianças e quando viviam nossos pais. Comparado com o mundo dos nossos pais e até mesmo com o ambiente social da nossa infância, o mundo mudou dramaticamente. É importante entender isso antes de exigir algo de uma criança. Antigamente o processo de transferência de conhecimento ia do professor para o aluno, do adulto para a criança, mas agora a situação está mudando: na informação.Não há escassez de informação no mundo – uma criança pode usar o Google para procurar a resposta à pergunta de um professor mais rapidamente do que ele a faz. Sim, é um pouco exagerado, mas é verdade. De certa forma, o professor deixou de ser para o aluno a pessoa que possui o conhecimento e o transmite. Naquele jogo de computador em que um menino pode ganhar 100.000 rublos, um estudante e um homem de 50 anos se encontram, e muitas vezes o estudante é mais eficaz ali. E ele pode dar conselhos a esse cara sobre como passar de nível. E não se trata apenas de jogos. Existem outros aspectos da vida em que as crianças são mais eficazes. Por exemplo, alguém provavelmente se lembra de como um neto ajuda a avó a se acostumar com o smartphone que lhe deu. Nossos pais viviam em um mundo de escassez. Não havia livros, coisas, conhecimento, comida suficientes. Hoje é um mundo de excessos. Agora tem de tudo: informação, coisas, pessoas, entretenimento. O mundo é redundante, a família como estrutura social é centrada na criança, pelo menos isto é incutido e impulsionado pela sociedade, pela publicidade, pelos meios de comunicação, etc. Muitas áreas da vida, da produção e dos serviços dependem das crianças e da infância. E aqui surge a principal contradição. Apesar de toda a abundância e oportunidades, apesar de serem centradas na criança, falta atenção às crianças. Outro aspecto da modernidade é que as crianças hoje se sentem iguais aos adultos: em importância, em capacidades, naquilo que pedem. Esta é uma consequência direta da centralização na criança. Hoje, as crianças podem ter conhecimentos, competências e habilidades que estão além das capacidades de muitos adultos. E em alguns aspectos da vida - até supera nós, adultos. Nossos filhos, como nós em nossa época, se desenvolvem e se adaptam ao ambiente em que vivem. Você acha que é possível se adaptar ao ambiente sem aprender? Acho que muitos concluíram que a criança está aprendendo e quer aprender, mas a questão é o quê e como? Para algumas crianças, a principal motivação para a escola pode não ser a aquisição de conhecimento, mas sim a comunicação. Por que é perigoso pensar que uma criança não quer aprender? Quando pensamos algo sobre as crianças, transmitimos a nossa atitude para com elas. Mesmo que não digamos nada sobre isso de propósito. Em relação aos filhos, a opinião dos pais sobre eles é, na verdade, uma sugestão para eles. Se os pais pensam que seu filho é “burro”, “não quer estudar”, “ignorante”, “estúpido”, “pobre aluno”, então tais mensagens podem ficar embutidas por muito tempo e se tornarem características reais da criança. Por que uma criança precisa refutar seus pais? É mais fácil para uma criança seguir suas expectativas. Nossos pensamentos moldam nosso comportamento. O segundo aspecto está relacionado ao fato de que seguindo essa ideia, os pais passam a forçar o filho, a fazer a lição de casa com ele (às vezes não com ele, mas para ele), a controlar, promovendo assim uma falta de independência ainda maior e causando resistência. O que fazer? Sim Existem fundamentalmente duas estratégias que os pais seguem numa situação em que uma criança tem problemas na escola.1. Agora existem programas tão complexos, muita informação, crianças pobres, devemos ajudá-las. Os pais “assumem” parte da carga do aluno, supervisionam-no, fazem a lição de casa para ele, guardam a mochila, lembram-lhe, em geral, de estudar com ele. E então eles escolhem uma universidade para eles.2. Quando éramos crianças, ninguém nos ajudou a estudar. Nós mesmos estudamos, nos formamos na escola, depois entramos na universidade e nos formamos. Por que eles são piores que nós? Eles podem fazer isso sozinhos. É claro que essas estratégias são extremas. Nesta situação, não existem receitas universais, uma vez que este problema não diz respeito apenas a crianças específicas e à sua motivação para a escola, mas também a todo o sistema educativo como um todo. A solução é encontrada em cada caso específico. E aqui, na minha opinião, é importante aderir a algum tipo de estratégia mista. Não faça pela criança e não a abandone, mas ajude e apoie. Por exemplo, a ideia de que a responsabilidade de uma criança ir à escola é sua, e não responsabilidade de seus pais, permite-nos colocar tudo em seu devido lugar. Muitas vezes, os pais consideram que o problema com a educação de uma criança é seu. E com muita energia e prontidão eles vão resolver, no lugar dos filhos. Porquê, se esta é a responsabilidade da criança e este é o seu processo? Como lidar com responsabilidade e criar responsabilidade, já escrevi em.