A sociedade ocidental moderna é caracterizada por um alto nível de consumo de diversos bens e serviços. Estamos constantemente rodeados de apelos: “Compre! Comprar! Compre!" Os outdoors e as telas de televisão nos contam de maneira muito colorida e abundante o que ainda não podemos prescindir e moldam nossa imagem de personalidade de sucesso. A mídia (e isso não é apenas a TV, mas também a Internet, as publicações eletrônicas, os materiais impressos) são os porta-vozes. que molda a opinião pública, forma necessidades, valores, um certo padrão social pelo qual todos devemos lutar juntos. Revistas elegantes e elegantes, feitas de acordo com o estilo ocidental, incentivam os jovens a viver para si mesmos, a tirar tudo da vida e a passar o tempo se divertindo e despreocupados. A medida do sucesso pessoal nessas revistas são os relacionamentos abertos e um monte de diferentes “bugigangas” da moda, e para homens e mulheres adultos, as mesmas “bugigangas” aparecem na forma de serviços e opções absolutamente inúteis criados artificialmente para seus carros caros, telefones, etc. Quase tudo está à venda, não só bens materiais, mas também tempo, habilidades, beleza feminina. Recentemente, soube que surgiu um serviço como “um amigo por uma hora”. A amizade já se tornou objeto de negociação. Mais precisamente, um simulacro de amizade. Uma sociedade de consumo é uma sociedade de valores artificiais, uma sociedade falsificada. Pode-se falar muito sobre as razões e os pré-requisitos que serviram para formar tal sociedade. No entanto, está claro que tudo isso é feito pelo homem. Neste artigo, quero destacar algumas características psicológicas do indivíduo que se formam sob a influência desse tipo de sociedade. Numa sociedade de consumo, os valores e critérios do que é verdadeiramente humano numa pessoa são substituídos por outros artificiais. Uma pessoa em uma sociedade de consumo se sente valiosa, autossuficiente, digna de respeito próprio se tiver um comportamento de consumo muito específico, e não qualidades pessoais. A estrutura de autoestima do consumidor inclui os critérios de possuir vários “brinquedos”: um carro de marca de prestígio, um celular caro, diversos serviços e bens que são ditados pela moda, e não pela necessidade premente. E tal pessoa começa a se valorizar não por algumas conquistas pessoais, mas pelo fato de ter vários brinquedos da moda ou coisas extras. Por exemplo, tal pessoa pode pensar consigo mesma que sou bem-sucedida e me valorizar porque tenho uma bela casa. , Posso pagar isso e aquilo, tenho um bom emprego. Além disso, nem sempre bom é aquele que uma pessoa gosta segundo a sua Alma, mas sim aquele que é considerado prestigiado numa sociedade de consumo, socialmente normativa. Nesta formulação não há nada sobre uma pessoa, mas apenas sobre atributos externos, embalagens de doces. Sou meu carro da moda, sou minha nova casa ou telefone. Neste cenário, as coisas tornam-se uma extensão do homem. E, em alguns casos, substituem a própria pessoa. Os critérios internos do consumidor para seu valor desaparecem. Por exemplo, alguém pode se valorizar por algumas conquistas reais no trabalho de sua própria personalidade. Por criar um filho ou filha, ou por ser uma boa mãe ou pai, ou por aceitar meus pais como eles são, pela capacidade de fazer algum tipo de escolha independente, se essa escolha não pudesse ser feita antes, ou por uma situação mais tranquila atitude em relação ao que os outros dizem sobre mim. Os três últimos exemplos são mudanças internas e o resultado do trabalho de uma pessoa sobre si mesma, que estão diretamente relacionados ao seu crescimento pessoal. Como a sociedade de consumo afeta o amadurecimento psicológico de uma pessoa. Grosso modo, todas as necessidades humanas podem ser divididas em duas categorias. . As primeiras são aquelas que são determinadas pela necessidade de existência e crescimento espiritual, pessoal (alimentação, moradia, educação, criatividade, necessidade de contato com outras pessoas, aceitação do amor, etc.) e as segundas são necessidades parasitárias. São aqueles que contribuem para a degradação, paralisação do desenvolvimento: tabaco, álcool,necessidades que têm redundância própria, necessidade de se exibir, “materialismo” de se destacar pelos atributos externos, principalmente as coisas. Por exemplo, uma pessoa tem vários carros ou mais de 20 pares de relógios suíços caros, como o ex-governador de uma das regiões do nosso país. Por que ele precisa deles? Uma sociedade em que o consumo excessivo e o “materialismo” são incentivados, em que se formam necessidades artificiais, não poderia surgir por si só. Isto baseia-se em pré-requisitos económicos e sociais. E um desses pré-requisitos são os apetites exorbitantes das corporações transnacionais globais e a política de empréstimos totais à população. Os magnatas financeiros e os bancos estão a distribuir dinheiro a torto e a direito, em cada esquina. Mesmo que você não queira. Somos forçados a viver endividados. Agora vamos ver o que isso ameaça no sentido psicológico? Em primeiro lugar, o consumo desenfreado, instantâneo, momentâneo (virei a esquina, fiz um empréstimo), sem trabalho nenhum - corrompe, porque nesse estado a pessoa vira animal. Um animal vive por instinto, satisfazendo suas necessidades e nada mais. Mas, ao contrário de uma pessoa, um animal é limitado pelos instintos e não consumirá excessivamente, mas uma pessoa consumirá, porque tem razão, não tem limites. Uma situação semelhante fica muito clara quando observamos crianças pequenas. O mundo de uma criança é o mundo de seus desejos e necessidades. Uma criança de até 5 anos vive exclusivamente de seus próprios desejos. Ele não é capaz de estabelecer limites para si mesmo; os adultos lhe ensinam isso. Ele acredita sinceramente que o mundo inteiro gira em torno dele. Ele queria alguma coisa, guinchou, e os adultos imediatamente correram e lhe deram o que ele precisava. Além disso, a criança não se esforçou muito para isso! Para uma criança, este estado de coisas é bastante natural e, numa certa fase de desenvolvimento, é bastante útil, mas para os adultos podemos observar um quadro semelhante numa sociedade de consumo? As pessoas são forçadas a viver apenas de acordo com seus desejos. Quando falamos em comprar com empréstimo, presume-se que a pessoa não possui recursos próprios e toma empréstimo a crédito, o que significa que ainda não investiu seu trabalho socialmente útil no “pote comum” pelo qual iria receber dinheiro . Qualquer produto que compramos a crédito já foi criado por alguém, alguém colocou seu trabalho nisso. E se uma pessoa consegue rápido, sem trabalhar, então acontece que ela está usando o trabalho de outra pessoa assim mesmo, parece parasitismo. Em segundo lugar, como já disse, a ênfase apenas no consumo é uma espécie de. “retorno” à infância, à condição de infância. Além disso, a maior parte da atividade de uma pessoa terá como objetivo satisfazer necessidades excessivas ou parasitárias que são formadas por certas “autoridades”. Fazemos algo, somos ativos na vida apenas porque queremos algo, nos esforçamos por algo. E nesse sentido você pode querer muito mais do que apenas “encher a barriga”. Porém, para que uma pessoa possa formar e formular para si o que realmente deseja, ela precisa estar em contato consigo mesma, ouvir-se, aprender a equilibrar suas capacidades com seus desejos. Uma capacidade como “viver dentro dos seus meios” ou equilibrar os seus recursos e capacidades com as metas e objectivos da vida é um dos sinais da idade adulta. O consumo desenfreado, seu culto, exige precisamente a neutralização dessa habilidade, que forma traços infantis em uma pessoa. E tais traços podem muitas vezes ser observados em pessoas de uma sociedade de consumo, especialmente entre os jovens. A infantilização da população está se tornando cada vez mais generalizada. Na vida cotidiana, isso se manifesta como um amadurecimento posterior, uma orientação para uma vida fácil e despreocupada, uma incapacidade de realizar trabalho físico, um número crescente de pessoas que caem no vício em jogos e na Internet e na irresponsabilidade. atividade principal. Denota a atividade associada ao surgimento das novas formações psicológicas mais importantes em uma pessoa no processo de seu desenvolvimento.Em outras palavras, esta é a principal forma de atividade humana em uma determinada idade, dentro e a partir da qual ocorrem as principais mudanças em seu desenvolvimento psicológico. A atividade principal de um pré-escolar é a brincadeira, e a de um adulto é o trabalho. Surge um paralelo interessante: o número de pessoas que se dedicam ao jogo e à dependência da Internet está a aumentar e as atitudes em relação ao trabalho como tal estão a mudar. A maioria dessas pessoas muda sua atividade principal para outra que corresponda à idade pré-escolar. Outra transição para a infância. E como consequência destes processos, a idade do primeiro casamento está a aumentar, bem como a percentagem daqueles que não amarraram a vida pelo casamento. Casamento é uma responsabilidade. E ações responsáveis ​​são características de indivíduos mais maduros. Uma criança não precisa de um “Parceiro” igual, ela precisa de um “Pais”. “Parceiro” e “Pai” são, naturalmente, papéis aqui. E, aliás, esta irresponsabilidade manifesta-se não só na esfera da construção das relações matrimoniais, mas também nos vários níveis da nossa vida. As pessoas têm medo de assumir responsabilidades. Não é isto que vemos hoje? Em terceiro lugar, numa sociedade centrada exclusivamente no consumo, a atitude em relação ao trabalho como tal está a mudar. Especialmente a geração mais jovem que está entrando na vida leva isso muito a sério. Estão a surgir novas profissões exclusivamente no sector dos serviços, e a maioria dos serviços são redundantes ou visam necessidades “parasitárias”. Dizem-nos constantemente que a vida deve ser fácil e que tudo deve estar disponível ao toque de um botão. Você não precisa fazer muita coisa. Eles farão tudo por você. Basta pressionar o botão. Você nem precisa sair de casa - eles vão trazer comida fresca, água e outros bens, e prestar serviços. Testemunhei como uma certa empresa comercial ofereceu a estudantes e adolescentes o trabalho de pesquisar cidadãos. Por 4 horas de trabalho, o adolescente recebeu 1.000 rublos. E de adolescentes que estiveram envolvidos nesse assunto, ouvi opiniões: “Por que estudar afinal? Você pode trabalhar meio dia e geralmente receber um pagamento decente.” Pense bem, por 4 horas de trabalho não qualificado a empresa paga mais do que um médico ou um professor ou algum engenheiro de uma fábrica receberá pelo mesmo tempo. Concordo, a contribuição desses trabalhadores para a sociedade não é nada proporcional. Ou algum consultor de vendas ganha mais do que o mesmo professor. A incapacidade de trabalhar sistematicamente ou de se concentrar no rendimento “fácil” é outro sinal de imaturidade. Além disso, o dinheiro fácil é cultivado de formas parasitárias duvidosas, como venda de beleza, jogos de azar, etc. Quando autoridades invisíveis moldam as nossas necessidades e valores, isto também nos lembra o processo em que os pais decidem por uma criança o que ela deve fazer e o que vai almoçar hoje. Nem todos os adultos de hoje, sem falar nos jovens, conseguem responder à pergunta: por que trocam de celular ou de carro, adquirindo um modelo mais moderno e avançado, desde que o antigo desempenhe muito bem suas funções. E o que isso pode ser chamado de escolha independente, quando eles decidem por você, mas o principal é como tudo termina para a pessoa comum - vício e fuga? Dependência de bens já consumidos, dependência da carga de crédito. As pessoas perdem o sono, a paz, o tempo, os pensamentos positivos apenas para pagar os empréstimos e encontrar uma oportunidade de “enriquecer” novamente, levando as suas poupanças aos banqueiros, pagando as dívidas. Esse estado de coisas cria outro vício na pessoa e, claro, fuga - fuga da vida real. Uma fuga para o mundo virtual, para um simulacro de vida, jogos virtuais que realmente substituem a vida, salvando a pessoa dessa corrida frenética de consumo do mundo moderno. O que pode ser feito? Esses problemas e observações que foram descritos acima são sistêmicos. natureza e exigem mudanças em diferentes níveis: espiritual, social, político. Cada um de nós, apesar de ser apenas uma pessoa, pode mudar o estado atual das coisas paraseu nível, não importa o nicho social que ocupe. Abaixo darei algumas recomendações, a partir das quais você poderá mudar a situação. Recomendações gerais: 1. Viva dentro de suas possibilidades. Transmita essa ideia não só para você, mas também para seus filhos. Mostre-lhes pelo exemplo pessoal que viver endividado é, no mínimo, um fracasso pessoal, uma incapacidade de planejar, fazer escolhas e desfrutar da liberdade interior. 2. Recuse empréstimos. Pague empréstimos antigos (se houver) e recuse novos. Revise suas necessidades de excesso (coisas sem as quais você definitivamente pode viver) e parasitas.3. Direcione os fundos disponíveis para sua educação, saúde e autodesenvolvimento. Ou para a educação e desenvolvimento de seus filhos.4. Erradique o materialismo em sua família. É melhor transmitir isso aos seus filhos e familiares através do exemplo.5. Limite a visualização de TV não apenas para as crianças, mas para toda a família. Substitua o tempo liberado pela leitura de livros, atividades conjuntas, lazer familiar, autoeducação, esportes O que deve ser transmitido às crianças? Exemplo pessoal. Quando os pais trabalham em família e criam um produto social útil, este é o melhor exemplo para os filhos. Jogar na bolsa de valores ou comprar e vender ações ou moedas não é um bom exemplo a seguir. Tais “jogadores” não criam nada de útil para a sociedade. O dinheiro é obtido de forma “parasitária”. Uma criança deve saber e ver o que os pais fazem para viver. Que coisas úteis eles fazem para os outros.2. Apoiar a atividade lúdica de uma criança em idade pré-escolar, na qual ela ajuda os pais, é algo útil. Uma criança, rodeada de adultos, através do mecanismo de imitação, modela na brincadeira a atividade e o comportamento que vê ao seu redor. A partir dos 3 anos, a criança torna-se ativa, modelando na brincadeira as atividades úteis que observa na família. Estas podem ser diferentes tarefas domésticas. Os adultos precisam incentivar os filhos a brincar de todas as maneiras possíveis, ajudando os pais. Dê a ele algumas instruções simples. É claro que a criança está apenas brincando com isso por enquanto, mas isso forma uma conexão emocional-positiva fixa em termos de trabalho. Aqui não estou falando das tarefas domésticas que a criança faz, mas da brincadeira em que a criança as modela. Além disso, um adulto pode intensificar conscientemente as atividades conjuntas com a criança, onde a criança a ajudará. É importante transmitir à criança que ela está ajudando, fazendo um trabalho útil e bem (independentemente do resultado). Para uma criança desta idade, isto ainda é um jogo.3. Distribuição de funções. A partir dos 5 anos, uma criança da família pode receber algumas responsabilidades simples. Pode ser regar uma flor, alimentar gatos, limpar brinquedos. Para uma conclusão bem-sucedida, não deixe de elogiar e apoiar. 4. Os pais devem desistir de motivadores para os filhos, como dinheiro e compras. Estamos falando em substituir a atenção dos pais pela compra de brinquedos ou dinheiro. Alguns pais dão dinheiro para boas notas na escola ou comportamento. Nesse caso, a criança pode desenvolver uma ligação inequívoca entre o dinheiro e suas realizações. As conquistas devem ser para o desenvolvimento pessoal, e não por uma questão de dinheiro, e a criança pode desenvolver a crença de que estudar na escola e o comportamento são uma mercadoria. Nesse caso, é importante propor outros bônus para a criança, que não sejam de natureza monetária.5. Formação de uma atitude razoável em relação ao dinheiro na criança. As crianças geralmente percebem como os adultos de suas famílias tratam o dinheiro, como o gastam e como sabem administrá-lo. Na medida em que os adultos conseguem gerir o seu dinheiro com sabedoria, a criança forma a sua atitude em relação a eles.6. É obrigatório que os adolescentes ganhem experiência em ganhar dinheiro por conta própria. É desejável que seja trabalho manual. Uma boa época para isso são as férias de verão. Durante este período, a emissão de mesada deve ser excluída. Isto pode “matar alguns coelhos com uma cajadada só”: A experiência de ganhar dinheiro através do trabalho manual pode ser um excelente motivador para estudar na escola. Depois de receber tal experiência, o adolescentepode superestimar a importância e a necessidade de estudar, de obter mais educação, em vez do desejo momentâneo de ganhar dinheiro. O adolescente aprende da maneira mais difícil como o dinheiro é obtido, que ele não cai do céu e que os pais não o “imprimem”. . O adolescente ganhará seu próprio dinheiro. O dinheiro ganho tem uma atitude completamente diferente do dinheiro recebido gratuitamente dos pais. Como efeito adicional, ele irá gastá-lo com mais sabedoria. Para formar responsabilidade: Responsabilidade é aceitar as consequências das próprias ações ou inações. Como a criança vive em família, e cada família é uma pequena sociedade, cada membro da sociedade tem seu próprio lugar e papel, que envolvem atividades socialmente úteis. O comportamento irresponsável é formado quando uma pessoa não aceita as consequências do que faz. e “resolve” para ele erros, erros, inação de outra pessoa. Uma das tarefas de um adulto é mostrar à criança aonde levam suas ações.1. Seja responsável você mesmo. Liderar pelo exemplo é a melhor maneira de ensinar uma criança a agir com responsabilidade. 2. A criança tem responsabilidades. Um dever não é um pedido que possa ser ignorado. Uma obrigação pressupõe sempre que quem a tem é responsável pelo seu incumprimento ou mau desempenho. O grau de resposta, ou responsabilidade, é determinado de forma diferente em cada família. As responsabilidades da criança devem ser adequadas à sua idade, características pessoais, competências e aptidões. Desde a idade escolar, é importante transmitir aos filhos que os pais da família não desempenham as funções de servo que alimenta, dá água, lava, e. limpa. Em cada idade, a criança deve ter certas habilidades de autocuidado. Em diferentes idades, eles são seus. O volume e o tema do artigo não permitem discutir detalhadamente o assunto.3. Organize atividades conjuntas com seus filhos, onde cada membro da família terá suas próprias responsabilidades e a oportunidade de ajudar uns aos outros. Onde, a partir do exemplo desta atividade, a criança pode observar como o cumprimento ou não cumprimento dos seus deveres no âmbito desta atividade afeta o resultado global.4. Dê liberdade às crianças apenas na medida em que elas possam assumir a responsabilidade por isso. Uma pessoa que não tem liberdade não pode ser responsável e vice-versa. Ou seja, se você exige algo de uma criança, permita que ela, dentro do contexto ou tarefa que lhe é exigida, faça sua própria escolha, determine o método ou o tempo de execução. A criança deve saber que há algo que, no âmbito desta responsabilidade, ela mesma determina. A liberdade é um dos bônus importantes para uma criança. Às vezes ouço opiniões de que a responsabilidade chegará aos filhos mais tarde, por conta própria, que basta esperar até que eles cresçam e tudo dê certo. Tais opiniões são um grande equívoco. Nada vem por si só. A responsabilidade não é um inverno que chega de repente. Este é um traço de personalidade que se forma através da experiência muito específica da própria criança e das mensagens dos pais. Exemplo: Tenho um filho que entrou no 5º ano este ano. Antes do início do ano letivo, no conselho de família, disse-lhe que já estava mais maduro e que a partir deste ano tinha novas responsabilidades na nossa família e, naturalmente, também surgiram novos direitos. Discutimos as responsabilidades com ele, ele ofereceu suas opções, nós oferecemos as nossas e concordamos. Então, minha esposa e eu começamos a pensar sobre quais direitos conceder a ele. E eles tiveram uma ideia. Todos os dias ele precisa ir à escola e frequentar clubes. Todos os dias ele precisa alocar dinheiro 1) para viajar para a escola ou para o clube 2) para alimentação adicional depois do clube 3) para mesada. Propusemos a seguinte opção. Em vez de destinar dinheiro para todos os dias com posterior controle, destinamos a ele um valor para uma semana, e com condições que ele possa gastá-lo nos itens acima, e ele mesmo controle as despesas. Ele quer, ele pega ônibus todos os dias para a escola, ele quer caminhar (a distância permite). A vantagem é que ele pode distribuir e"