Do autor: Em seu artigo, o autor quis ampliar a ideia de em que deve consistir a preparação competente para a escola. Não é segredo que nas condições modernas surge o problema da continuidade entre a educação pré-escolar e a escolar. A transição do jardim de infância para a escola é acompanhada por demandas crescentes na esfera cognitiva do aluno da primeira série. Muitas crianças têm dificuldade em dominar o currículo escolar, algumas têm experiências emocionais negativas associadas à escola, por vezes conduzindo a manifestações psicossomáticas e até a um colapso nervoso. Nossa experiência de trabalho com crianças em idade escolar mostra que uma criança nem sempre pode se adaptar à escola; suas capacidades intelectuais e psicofisiológicas muitas vezes não atendem aos requisitos objetivos do processo educacional. É um erro acreditar que a prontidão para a escola consiste apenas na capacidade. escrever, contar e ler. Uma tarefa importante da preparação pré-escolar é o desejo da criança de aprender, o seu interesse em adquirir novos conhecimentos e uma atitude positiva em relação à escola e à aprendizagem. Em outras palavras, é muito mais importante formar uma base psicológica na criança. É aí que surgem questões justas: “Quando, e o mais importante, como estabelecer corretamente essa base psicológica, para uma aprendizagem bem-sucedida na escola, é necessário já no período pré-escolar desenvolver a capacidade de isolar e distinguir sons, realizar atividades visuais?” análise, distinguir relações espaciais, sentir o grau de tensão dos músculos da mão, desenvolver a coordenação olho-mão. A criança deve compreender e executar corretamente as tarefas de um adulto, ser capaz de controlar seu comportamento e subordinar suas ações a um determinado sistema de regras e normas. Resolvemos esses problemas no processo de implementação de programas proprietários bem estruturados para o psicológico. desenvolvimento dos futuros alunos, desde cedo. A atmosfera criada de aconchego e conforto familiar, uma avaliação positiva das conquistas de cada criança contribuem para fortalecer a fé em si mesmas e em suas capacidades. Na sala de aula, as crianças sentem alegria e prazer na realização de tarefas cognitivas, o que leva a um maior interesse no processo de aprendizagem e aquisição de novos conhecimentos na escola. Nosso objetivo é o aprimoramento cuidadoso e harmonioso da atividade cognitiva dos futuros alunos. A preparação competente para a escola ajudará seu filho a desenvolver habilidades psicológicas básicas que são importantes e necessárias para a aprendizagem escolar e a formar a posição interna do aluno como um indicador de prontidão psicológica para a escola..