I'm not a robot

CAPTCHA

Privacy - Terms

reCAPTCHA v4
Link



















Original text

Rozmowa o masochistycznych i narcystycznych cechach charakteru nie byłaby kompletna, gdybyśmy nie poruszyli tematu poczucia wstydu, z którym trudności pojawiają się nie tylko u wymienionych typów osobowości, ale niemal u każdego człowieka. Wstyd jest normalnym i koniecznym uczuciem, jak każde inne uczucie. Jego zadaniem jest regulacja pobudzenia, czyli zatrzymanie impulsu mającego na celu zaspokojenie potrzeby tabu. Wstyd powstaje tylko w relacjach przedmiotowych – zawsze jest ktoś, kto określa, co jest możliwe, a co nie. Dla dziecka jest to znaczący dorosły, który zawstydza, regulując w ten sposób jego zachowanie wtedy, gdy ono samo nie jest jeszcze w stanie nad sobą zapanować – gdy nie rozumie ani własnych granic, ani granic swoich możliwości, ani granic inni ludzie. Wyjaśniając dziecku, jakie zachowania lub jakie przejawy dziecka są niedopuszczalne, a które dopuszczalne, rodzic nie tylko pokazuje dziecku, gdzie zaczynają się i kończą granice jego „ja”, a gdzie granice Innego, ale także wskazuje granice „My”, do których dziecko należy, a przekraczanie ich może być obarczone zerwaniem przywiązania. Stopniowo następuje introjekcja zasad, wartości, wymagań i ograniczeń przekazywanych przez dorosłych – wbudowanych w strukturę osobowości dziecka, oraz zaczyna regulować się przy ich pomocy. Obejmuje to zawstydzanie siebie w przypadkach, gdy niektóre jego cechy lub zachowania nie mieszczą się w granicach obrazu jego samego i „My”, do którego należy, ukształtowanego wspólnie z rodzicami. W związku z tym wstyd w życiu człowieka spełnia jednocześnie kilka ważnych funkcji: 🔹 doświadczenie wstydu pozwala mu „wrócić do siebie” – czyli dostrzec własne, rzeczywiste granice i powrócić do nich, dostosowując w taki sposób swoje zachowanie sposób, aby pozostać w kontakcie ze sobą i z tymi, którzy są dla niego ważni, to znaczy w dalszym ciągu zaspokajać potrzeby czułości i przynależności, ale jednocześnie porzucać potrzeby, które są sprzeczne z „My”. 🔹 w procesie dorastania, gdy dziecko smakuje i dotyka rzeczywistości, to wstyd pomaga dziecku rozczarować się swoją idealnością i wszechmocą, a w efekcie zaakceptować własną niedoskonałość. Dlatego wstyd odczuwany jest w ciele jako chęć zatrzymania się i zamrożenia, poczucia więcej niż jest się w rzeczywistości, a następnie cofnięcia się pod potępiającym spojrzeniem - od wszechmocnego ideału, aby stać się zwykłym człowiekiem z własnymi możliwościami i ograniczeniami, zaletami i wadami . Ale wstyd pomaga także poczuć swoje granice i zrozumieć, że „ja” to „ja”. „Ja” różni się od każdego Innego, nawet jeśli jest to znaczący dorosły i chociaż należę do „My”, „Ja” nie jest równe „My”.🔹 i jednocześnie wstyd przyczynia się do przewartościowania i rewizja wcześniej introjekcji – czyli domyślnie przyjętych – zasad i norm panujących w rodzinie, które dorastające dziecko może stopniowo odrzucać jako nieistotne. W tym przypadku ryzykuje oczywiście uczuciem i przynależnością, ale jeśli ma w tym momencie wystarczające zasoby, to ryzyko to jest konieczne, aby wyruszyć w autonomiczną podróż i zacząć tworzyć nowe „My” – swoje własne Tylko w ten sposób – poprzez wstyd i rozczarowanie – kształtuje się holistyczna i autonomiczna osobowość. Zadaniem rodzica jest utrzymanie równowagi pomiędzy wsparciem a frustracją oraz powstrzymanie doświadczenia wstydu, gdy okazuje się on dla dziecka zbyt nie do zniesienia. Tę równowagę można osiągnąć jedynie poprzez ciągłe wyznaczanie i utrzymywanie granic przez rodzica – poprzez opisywanie i określanie, co jest dozwolone, a co nie, komu wolno, a komu nie, dlaczego nie, kiedy nie wolno i tak dalej. Im wyraźniej rodzic sam rozumie granice tego, co dopuszczalne i akceptowalne i im lepiej potrafi przekazać tę informację dziecku, tym wstyd przekazywany przez rodzica będzie w większym stopniu charakter atrybutywny, czyli będzie oddziaływał na pewne specyficzne aspekty życia dziecka. osobowość dziecka, jakieś specyficzne, jasno opisane doświadczenie, zrozumiałe, że dziecko ma zasady i normy oraz konsekwencje ich naruszenia, które są zrozumiałe, jeśli rodzic sam nie ukształtował integralności swojego „ja”. +7-916-48-2-48-33.