Do autor: Estas respostas às perguntas foram escritas especificamente para o site da Associação Ucraniana de Análise Transacional, onde são postadas até hoje, colegas, para perguntas ou críticas. decorrente da ignorância dos termos, não responderei. Aqueles que desejam se familiarizar com a terminologia da AT podem encontrar um dicionário no excelente livro de Ian Stewart e Vann Joines, “Modern Transactional Analysis” São Petersburgo, 1996. Entrevista com Sokovnina M.S., apresentadora de maratonas terapêuticas, São Petersburgo. - EM. Você acha que é realmente importante para um futuro analista de AT fazer um curso de terapia de AT? MB. basta fazer um curso teórico? Acho que fazer terapia (qualquer tipo) é importante não só para um analista de AT, mas também para qualquer psicólogo e psicoterapeuta. Há uma série de razões sérias para isso. Um desses motivos é a ocorrência de casos de traumas adicionais aos clientes durante seu trabalho com um terapeuta ou consultor. Na análise transacional existe o conceito de “cenário prejudicial”. Um roteiro prejudicial refere-se à parte do roteiro de uma pessoa que envolve um comportamento que fere outras pessoas emocional ou fisicamente ou convida outras pessoas a se envolverem em jogos, sentimentos negativos e comportamento destrutivo. Tal “convite” pode ocorrer consciente ou inconscientemente. Simplificando, as pessoas se enquadram em três categorias. As pessoas da primeira categoria têm um roteiro não prejudicial, com a ajuda do qual “fazem coisas ruins a si mesmas”, as pessoas da segunda categoria têm um roteiro, com a ajuda do qual “fazem coisas ruins aos outros”, e a terceira categoria - fazer coisas ruins para si e para os outros. Para trabalhar com pessoas, o componente “prejudicial” do cenário deve ser trabalhado. Mas também faz sentido pensar em liberar seu potencial pessoal e profissional com a ajuda da psicoterapia. o conflito interno liga a energia mental dos estados do ego, que poderia ser usada para os processos de consciência, a capacidade de manter o foco e os processos criativos (possibilidade de insight). A qualidade de todos esses processos é importante quando se trabalha com clientes individuais e grupos. Alguns psicólogos “reclamam” que ficam cansados ​​depois de trabalhar com 1 a 3 clientes seguidos. Essa “fadiga” é o resultado da reestimulação de traumas psicológicos e mensagens de script negativas que o próprio psicoterapeuta ou consultor tem. atualização de uma ideia e/ou experiência negativa, por meio da memória associativa, segundo o princípio da similaridade. Tal restimulação é prejudicial à saúde do consulente. Isso leva ao esgotamento profissional e outros problemas. A fadiga também pode estar associada ao motorista “tentar muito” e à posição de resgate no triângulo dramático (S. Karpman). Quando salvamos os outros, o equilíbrio energético é perturbado, pois começamos a colocar mais energia no trabalho do que o cliente. ele mesmo. - M.S., o que mais você pode dizer sobre como a eficácia profissional de um consultor, psicoterapeuta, pode ser apoiada pela realização de psicoterapia pessoal - A competência pessoal e a competência comunicativa são condições (partes) necessárias da competência profissional, eu. aqui significa conhecimento sobre como sua personalidade está estruturada e qual é sua individualidade, bem como como usar os pontos fortes de sua individualidade e a capacidade de gerenciar processos internos e comportamento externo (fazer escolhas). Russos e Ucranianos cresceram no país. culturas que carregam as consequências do totalitarismo, impressas tanto nas gerações anteriores, como na organização e cultura da vida de hoje. Uma sociedade totalitária não contribui para a formação de uma personalidade autônoma e livre, como deveria ser um terapeuta. Todos nós precisamos de terapia. -Que dificuldades no domínio das competências profissionais de um consultor e psicoterapeuta, do seu ponto de vista, estão diretamente relacionadas com a história individual de uma pessoa -Da minha experiência, trabalho profissional e crescimento profissional?psicólogos e psicoterapeutas são frequentemente prejudicados por traumas de infância associados a insultos e punições públicas em instituições infantis, nomeadamente em jardins de infância e escolas. Um dos efeitos desse trauma é a interrupção da comunicação da criança (e depois do adulto) com o grupo. Isso acarreta no futuro dificuldades de comunicação com o público durante a oratória, no ensino dos alunos, dificuldades de interação com um grupo psicoterapêutico a partir do papel de facilitador, uma vez que começam a funcionar as conhecidas transferência e contratransferência. Nesse caso, a criança inicialmente “reconhece” a raiva e a irritação e a ameaça vinda do professor, ela projeta no grupo de crianças e vivencia a situação subjetivamente, como se as crianças também a condenassem por sua má conduta e não quisessem. seja amigo dele. No futuro, essa “imagem” será transferida como se estivesse na tela para outros grupos. O processamento desse trauma primário leva à liberação do potencial profissional, pois restaura relacionamentos saudáveis ​​com o grupo. Além disso, a idade de 5 a 6 anos desempenha um papel na formação da competência comunicativa, quando a criança desenvolve uma ideia de sua capacidade de influenciar outras pessoas. Se os pais “responderem”, isto é, responderem aos pedidos da criança, mostrarem ou dizerem-lhe quais sentimentos o comportamento da criança evoca neles, etc., então as crianças desenvolvem uma ideia de sua capacidade de influenciar o mundo interior e o comportamento de outros pessoas, e esta é a base da força do psicoterapeuta. Se alguém acredita no roteiro de que é incapaz de influenciar os outros, ele usará o sistema apropriado para confirmar a experiência do roteiro nos relacionamentos, inclusive com o cliente. Se um psicoterapeuta, um psicólogo, acredita nessa habilidade, então ele a utilizará e desenvolverá ativamente - M.S., Os psicólogos que atuam no sistema educacional e não estão envolvidos na prática psicoterapêutica precisam de psicoterapia? - Claro que é necessário, e talvez em maior medida, uma vez que os psicólogos escolares têm contacto diário com os professores sobre as crianças e o seu trabalho com elas. Este contato atualizará todas as transferências não processadas relativas aos pais do psicólogo e aos educadores e professores que o ensinaram e criaram quando ele era criança. E sabemos que o cenário se forma principalmente na interação da criança com os pais. Aqui haverá tanto uma reestimulação de problemas quanto uma transferência de relacionamentos inacabados com figuras significativas do passado para a personalidade do professor escolar. Outro problema importante é que, para se conectar bem com crianças de uma determinada idade, você precisa ter um bom contato com sua Criança Interior da mesma idade. O processo externo reflete o processo interno. E você deve ter notado que os psicólogos geralmente preferem trabalhar com crianças de uma idade, em uma determinada faixa etária, e não trabalhar com outras idades. Isso se deve ao estado de ego parcialmente excluído da criança e é o resultado da experiência da infância._ Qual você acha que é a primeira coisa que é importante para um futuro psicólogo ou psicoterapeuta consultor trabalhar na terapia? - Comece de onde você gostaria de começar e que você acha que pode aguentar, é importante começar e sentir o efeito. O sucesso em um pequeno empreendimento lhe dará energia para seguir em frente e lidar com outros problemas. -O que você recomenda para um trabalho independente em prol do crescimento profissional e pessoal? - Considero importante formar uma posição básica de vida ++ que pode ser fortalecida através da coleta de um banco de golpes. Sugiro pedir golpes positivos, incondicionais e condicionais todos os dias, aceitá-los e rejeitar golpes dolorosos. negativo incondicional, negativo condicional quando você não os deseja. Também é muito importante aprender a dar carícias em si mesmo. Essencialmente, isto significa substituir a voz interior e o diálogo negativo entre Pais e Filhos por uma voz positiva - Por favor, diga-me onde mais.».