Resumo: Esta metodologia visa desenvolver entre especialistas da esfera social e educacional ideias metodológicas e competências práticas no uso da arteterapia (psicoterapia através de formas expressivas artísticas) com vários grupos-alvo de clientes: crianças, famílias, pessoas que sofreram uma crise, pessoas em estado de angústia, etc. Palavras-chave (tags): factores terapêuticos que estabelecem uma relação cliente-terapêutica; terapia expressiva centrada, fator de expressão artística, fator de feedback verbal, estúdio de arte, técnicas multimodais, enfrentamento. Introdução Segundo especialistas nas profissões de “ajuda”: médicos, psicólogos, professores, assistentes sociais, a última década esteve associada; com o rápido desenvolvimento em nosso país de diversas tecnologias de orientação psicossocial, psicológica e pedagógica é por nós definida como um conceito amplo que inclui a metodologia e a prática da psicoterapia e da psicocorreção através da utilização de diversos tipos de artes expressivas. As mais próximas do autor são as posições teóricas e práticas de A.I. Kopytin, em termos de uma descrição sistemática da arteterapia; M. Betensky, sobre a abordagem fenomenológica, funcional-estrutural na arteterapia; N. Rogers, no sentido de centrar o processo arteterapêutico nas mudanças da personalidade do cliente. Em nossa opinião, os problemas de formação metodológica e prática dos especialistas que prestam assistência psicológica residem na área da baixa disponibilidade de métodos (técnicas) práticos, por um lado, e da insuficiente preparação prática dos especialistas primários, por outro. Esta técnica foi desenvolvida e implementada pelo autor com base no OSI “Centro de Reabilitação Social e Psicológica da População”, no OSI “Centro de Reabilitação Social de Menores em Oryol”, no Centro Consultivo “Profi”, no OSI “Centro para Assistência Social às Famílias e Crianças do Distrito de Zavodsky”. Orla" durante 2002 - 2009. e é caracterizado por duração, acessibilidade e intensidade de curto prazo. A eficácia da metodologia é alcançada através da “imersão” dos participantes do seminário no processo, da utilização de formas ativas de aprendizagem, da ascensão do simples ao complexo, do particular ao geral, da fraqueza à força, do mal-entendido ao esclarecimento. O programa de treinamento permite que os participantes conheçam e dominem de forma prática o trabalho com desenho, corpo, música, areia e, a partir de discussões, determinem os “pontos fortes” e “fracos” de uma determinada técnica. Ao final, cada participante recebe uma versão eletrônica do banco de técnicas arteterapêuticas, uma série de artigos dos principais arteterapeutas da Rússia e do exterior. Meta e objetivos da metodologia: O objetivo da metodologia é formar uma base metodológica e ferramentas práticas para um arteterapeuta entre especialistas que atuam na área de atendimento psicossocial e psicológico-pedagógico. Objetivos da metodologia: 1. Apresentar aos participantes do seminário os conceitos básicos da arteterapia, etapas e principais fatores terapêuticos. Domínio prático de técnicas de aquecimento em arteterapia. Construção de técnicas temáticas 3. Desenvolvimento prático de técnicas de atualização e esclarecimento de problemas em arteterapia. Desenhar técnicas multimodais 4. Sintetizar as estratégias de enfrentamento do cliente e criar composições de assuntos com base na sandbox. Determinando as vantagens e limitações da arteterapia no trabalho com vários grupos-alvo de clientes Tecnologia 1. Nome do estágio: Introdutório Conteúdo do palco: Apresentando aos participantes do seminário os conceitos básicos, variedade de formas e métodos da arteterapia moderna (palestra, computador). apresentação). Duração: 1 hora Recursos necessários: quadro, projetor. 2.Nome da etapa: Imersão no método. Aquecimento Conteúdo da cena: Técnica do “Cartaz publicitário de um filme” Os membros do grupo são convidados a imaginar-se no papel.autor do roteiro, diretor e ator principal de um filme sobre sua própria vida. O filme, ou algumas de suas partes, é filmado, e os autores são convidados a criar um cartaz publicitário (poster) que reflita o conteúdo do filme. Você pode usar qualquer mídia visual para fazer um pôster. Ao final da atividade visual é realizada uma partilha, o apresentador faz perguntas: “Como surgiram as ideias para o filme? Que sentimentos você experimentou? Como foi o processo de criação do pôster? Como os membros do grupo se sentem no final da discussão? Para concluir, é feita uma discussão sobre a aplicação prática desta técnica com vários grupos-alvo de clientes. Duração: 50 min. Recursos necessários: materiais visuais: tintas, canetas hidrográficas, lápis, pastéis, papéis de desenho de vários formatos, ilustrados. revistas (para colagens), tesouras, cola, pincéis de diversos formatos. 3.Nome da etapa: Desenvolvimento da dinâmica de interação intragrupo Conteúdo da etapa: Técnica “Criação de projetos criativos conjuntos”. Os participantes do grupo são convidados a se dividir em microgrupos de 2 a 3 pessoas e criar um projeto criativo conjunto sobre um tema livre. A técnica e a forma também não são regulamentadas. A principal restrição para os participantes é a proibição do uso de meios verbais no processo de criação de um projeto. Além disso, seu plano também não é articulado pelos participantes. O uso de gestos, expressões faciais e contatos táteis é permitido como meio facilitador (facilitador) de interação. Ao final do trabalho conjunto, a proibição da comunicação verbal é suspensa e os participantes dos microgrupos compartilham suas impressões sobre o processo. Em seguida, ocorre uma partilha geral, e qualquer um dos participantes pode partilhar os seus sentimentos e compreensão do que aconteceu. Finalmente, é realizada uma discussão sobre a aplicação prática desta técnica com vários grupos-alvo de clientes. Duração: 1 hora e 20 minutos. Recursos necessários: os mesmos da segunda fase. 4.Nome da etapa: Atualização e esclarecimento das áreas problemáticas Conteúdo da etapa: Técnica de “Transgressão”. No início, os participantes ouvem uma peça musical com duração de 4 a 6 minutos, enquanto são solicitados a concentrar-se na audição e a prestar atenção às imagens que a música evoca. papel as imagens que surgem durante o processo de escuta. A mesma peça é tocada novamente. O desenho dura enquanto a música toca. Em seguida, o apresentador convida os participantes a deixarem de lado o trabalho visual e se movimentarem (dançar, caminhar) ao som da mesma música. Ao final do movimento, o apresentador convida os participantes a descreverem em qualquer forma (prosa, poesia) seus sentimentos em relação à música. Na etapa final, o facilitador convida os participantes a retornarem ao desenho original e concluí-lo, fazendo alterações e ajustes se necessário. Ao final do trabalho é fornecido feedback verbal em microgrupos Duração: 1 hora e 50 minutos Recursos necessários: os mesmos da segunda etapa + gravação de áudio, ferramentas de reprodução; requisitos para a música: a obra deve ser pouco conhecida, ter estrutura de obra dramática e não conter textos verbais. 5.Nome da etapa: Encerramento da etapa: Conclusão do primeiro dia de treinamento. O apresentador pede aos participantes que compartilhem suas impressões sobre o processo, falem sobre seu estado emocional, bem-estar físico e comentem sobre as condições atuais dos participantes. As sugestões são expressas em relação ao próximo dia de treinamento. Duração: 1 hora e 20 minutos. 6.Nome da etapa: Esclarecimento sobre a situação atual dos participantes. Aquecimento. Conteúdo da etapa: Início do segundo dia de treinamento. O apresentador realiza o compartilhamento. Os participantes dão feedback verbal sobre o processo e compartilham suas expectativas em relação ao próximo trabalho.“Piscina” O apresentador, numa folha de papel A-3, representa esquematicamente uma piscina em corte, o diagrama deve representar secções da piscina de diferentes profundidades, entrada e saída, uma escada, uma bancada de partida, uma torre de mergulho; e outros detalhes, a critério do apresentador. Em seguida, cada participante é solicitado a se imaginar em tal piscina e usar uma caneta hidrográfica de uma determinada cor para se posicionar no diagrama. Ao mesmo tempo, os participantes são convidados a comentar as suas sensações, sentimentos, pensamentos sobre o posicionamento, depois há uma discussão sobre o uso de metáforas estendidas como meio de atualizar e gerenciar condições problemáticas dos clientes. Duração: 1 hora e 40 minutos. Recursos necessários: Papel de desenho, marcadores multicoloridos. 7.Nome da etapa: Formação das estratégias de enfrentamento do cliente por meio da criação de composições temáticas Conteúdo da etapa: Técnica “Recursos externos e internos do indivíduo” Os participantes são convidados a utilizar metade do papel whatman para fazer uma bandeja com uma bandeja. altura lateral de 5-6 cm, pintando sua parte interna de azul, azul claro. Em seguida, na bandeja, os participantes são convidados a criar uma composição à base de areia. Neste caso, quaisquer objetos, itens (incluindo itens pessoais dos participantes) podem ser colocados na composição, podem ser utilizados materiais naturais, etc. A tarefa de criar uma composição é refletir de forma simbólica os principais recursos (materiais, culturais e espirituais, etc.) que garantem a atividade de vida de um determinado membro do grupo. .Se alguém tiver dificuldade em criar uma composição associativa, você pode colocar os objetos na bandeja de acordo com o princípio: “Gosto assim.” Os objetos-imagem que faltam para a composição devem ser feitos de forma independente. Ao final do trabalho, cada participante faz uma apresentação da composição para o restante do grupo, fala sobre o que aconteceu, como aconteceu, o que é sentido e compreendido aqui e agora. Concluindo, o apresentador oferece aos participantes uma matriz de interpretação dos recursos disponíveis Duração: 2 horas Recursos necessários: os mesmos da segunda etapa + material natural, areia, seixos, miniaturas, papel alumínio, plasticina, utensílios domésticos, etc. 8. Nome da etapa: Teste de ecologia, integração da imagem do “eu”. Conteúdo da etapa: Técnica do “Autorretrato”. Cada participante é solicitado a escolher (fazer) uma folha de papel especial para representar uma figura de corpo inteiro. Depois você precisa pedir a qualquer parceiro ou líder do grupo para circular a figura no papel. A seguir, todos são convidados a criar o seu próprio autorretrato: realista, simbólico, desejado (quem quiser e puder). As obras resultantes são penduradas nas paredes da sala, e cada participante determina a localização do autorretrato. O apresentador pede ao grupo que se sente em frente à exposição resultante e convida cada participante a estabelecer comunicação com o autorretrato, e a seguir. volte-se para o grupo com um desejo; também pode ser uma performance usando um autorretrato. . O facilitador pode estimular os participantes com um lembrete para terminar o trabalho em grupo. O apresentador conclui o trabalho do segundo dia e a formação como um todo com partilhas e desejos a cada participante. No final do seminário é feita uma discussão sobre as possibilidades e limitações da utilização da arteterapia com vários grupos-alvo de clientes. Duração: 3 horas Recursos necessários: os mesmos da segunda fase. o nível de interesse e conhecimento dos especialistas na área da arte-terapia e da arte-pedagogia no início do seminário de formação e é realizado através de um inquérito por questionário durante 10 minutos, durante o processo de inscrição dos participantes. O monitoramento atual é realizado pelo facilitador durante o seminário de treinamento, utilizando elementos de uma entrevista de grupo focal nas discussões. O acompanhamento final ocorre 10 minutos após o término do seminário de acordo com a matriz básica. Avaliação da eficácia Durante a implementação desta metodologia durante 2002-2011, foram alcançados os seguintes valores práticos.