Do autor: Publicado por: Sheveleva E. V. Terapia de areia na prática de um psicólogo em uma escola médica primária // Psicologia na escola. Psicologia Mektegi – 2009. – Nº 3 – p. 41-43 Nas várias fases do ensino escolar, desde o ensino básico até ao nível superior, existem muitas dificuldades psicológicas no desenvolvimento das crianças que requerem detecção e correcção atempadas. O surgimento de neoplasias psicológicas “indesejáveis” cria os pré-requisitos para perturbar o desenvolvimento da personalidade da criança, por isso a correção das dificuldades dos escolares é importante para a formação de uma personalidade psicologicamente saudável. A psicocorreção e a psicoprofilaxia são necessárias para crianças com alta ansiedade e distúrbios emocionais. , dificuldades de relacionamento interpessoal e dificuldades de formação, em caso de situações familiares difíceis, etc. Freqüentemente, todo um complexo de neoplasias secundárias é construído sobre quaisquer deficiências primárias, sem análise das quais é difícil para um psicólogo decidir por onde começar a correção. Atualmente, existe um arsenal bastante grande de métodos destinados a determinar a condição. e moldar vários aspectos do desenvolvimento mental da criança. Tecnologias inovadoras para o trabalho psicoterapêutico com crianças na escola incluem a Sandplay Therapy, que está a tornar-se cada vez mais reconhecida pelos profissionais. O objetivo deste artigo é destacar a possibilidade de utilização produtiva do método Terapia da Areia na atuação do psicólogo no Serviço Psicológico, Médico e Pedagógico de uma escola. A história da terapia com areia remonta a 1929, quando a pediatra e psicoterapeuta inglesa Margaret Lowenfeld começou a usar uma caixa de areia e figuras em miniatura na psicoterapia lúdica com crianças - foi assim que nasceu a “Técnica de Construção do Mundo”. Em seguida, a psicoterapeuta infantil Dora Kalff, tendo estudado com Lowenfeld, complementou a “Técnica de Construção do Mundo” com uma abordagem psicanalítica junguiana e seu profundo conhecimento da filosofia oriental, resumindo a experiência prática, desenvolveu a psicoterapia junguiana com areia. A abordagem de Dora Kalff [3; 6] baseou-se na criação de um “espaço livre e protegido” para os seus clientes, onde se sentissem à vontade enquanto trabalhavam. Suas visões psicoterapêuticas baseavam-se na hipótese fundamental expressa por Jung de que “a psique humana é inerente ao desejo de totalidade e cura”. A terapia com areia envolve brincar com areia e figuras em miniatura. A caixa de areia e numerosos objetos em miniatura são uma espécie de arena metafórica para representação simbólica. A caixa de areia psicológica permite ativar a imaginação e expressar as imagens que surgem através dos meios de expressão artística. No processo de diálogo contínuo com seu mundo interior, a criança, o adolescente ou o adulto tem a oportunidade de imaginar e vivenciar imagens internas de forma concreta. As imagens podem curar devido ao fato de que “do ponto de vista da abordagem junguiana, a terapia da areia cria uma oportunidade para a manifestação do arquétipo da “Criança”, graças ao qual uma pessoa pode chegar à sua consciência” e aceitação [3] . A vantagem da terapia com areia é que permite ao cliente recriar vários aspectos do problema na areia, utilizando objetos simbólicos que podem ser manipulados e facilmente alterados. Uma oportunidade na realidade, mas no território de uma caixa de areia psicológica, de encenar conflitos, de pensar e construir uma imagem de um objetivo e de uma forma de alcançá-lo, de ver modelos de novos relacionamentos - tudo isso ajuda a normalizar o interior mundo do indivíduo, ajuda a aliviar a ansiedade, a trabalhar conflitos intrapessoais e medos diversos. A função do psicólogo é acompanhar o processo, confiar na opinião inconsciente do cliente e criar condições para a autodescoberta e o autoconhecimento da criança, do adolescente e do adulto. Este processo de jogo “promove” o cliente do sentimento“vítima” para se sentir um “criador” de sua vida. Ao representar uma situação em uma caixa de areia psicológica, uma criança, adolescente ou adulto tem a oportunidade de vê-la de fora. Isso, por sua vez, permite correlacionar o jogo com a vida real, compreender o que está acontecendo e encontrar maneiras construtivas e aceitáveis ​​​​de resolver o problema. Atributos de diferentes culturas e personagens mitológicos contribuem para a atualização da experiência mental inata e sua consciência, proporcionando ao cliente a oportunidade de vivenciar novas experiências mentais e traduzi-las para a vida real. Para trabalhar com esse método, a Terapia da Areia envolve o uso de ferramentas no consultório do psicólogo como uma caixa de areia psicológica (“bandeja”) com areia limpa, lavada, peneirada e calcinada e uma coleção de estatuetas em miniatura [3], refletindo todos os aspectos da vida , real e fabuloso -mitológico. Se o trabalho psicológico for realizado individualmente ou com um grupo de 3-4 pessoas, o tamanho da caixa de areia psicológica é: 50x70x8 cm. Este tamanho corresponde ao campo ideal de percepção visual e permite cobri-lo inteiramente. com o seu olhar. É melhor que a caixa de areia seja de madeira, pois assim fica mais fácil transferir a experiência da “areia” do cliente para atividades reais. A superfície interna da bandeja (fundo e laterais) é pintada de azul. Assim, o fundo da bandeja simboliza a água e as laterais simbolizam o céu. O cliente pode optar por trabalhar com areia molhada ou seca. No trabalho do psicólogo escolar, a caixa de areia pode ser considerada um intermediário para o estabelecimento de contato e um método direto de psicocorreção. As composições de areia também são excelentes meios de psicodiagnóstico projetivo e então, por exemplo, as instruções de trabalho podem soar assim: “Por favor, selecione aquelas figuras que podem simbolizar os membros de sua família. Crie um ambiente de vida para essas figuras na caixa de areia, para que cada membro da sua família faça o que costuma fazer.” Antes de começar a construir uma composição, conversa-se sobre o estado atual do cliente e, a seguir, o psicólogo especialista seleciona a direção de trabalho no âmbito da terapia com areia. As instruções podem ser semelhantes aos testes projetivos ou podem ser gratuitas: “Você pode criar o que quiser na sandbox”. Como parte da terapia com areia, também é possível trabalhar os sonhos de uma criança, adolescente ou adulto: “Lembre-se do episódio mais vívido de um sonho para você e crie-o na caixa de areia”, trabalhar com medos é relevante: “ Escolha várias das figuras que são mais desagradáveis ​​para você e coloque-as na caixa de areia, crie um mundo para elas.” As opções de redação das instruções fornecidas na literatura metodológica são muito diversas [1], por exemplo, como: visando a atualização do estado do recurso (“O lugar onde eu relaxo”, “Celebração da vida”, “Sorte”, “O que eu amo”, “Alegria”, “O dia mais feliz da minha vida”, “Harmonia”, “Paraíso”, etc.), visando vivenciar o estado de autenticação (“Por favor, escolha uma figura e crie o ambiente mais confortável para isso”, “Imagine que seu objetivo foi alcançado, crie uma imagem do objetivo alcançado na caixa de areia”, “Faça da areia uma figura do seu assistente”, “O sábio na borda do universo”, etc. ), experiência sensorial e semântica dos valores mais importantes da vida (“Verdade”, “Amor”, “Paz”, “Unidade”, “Vida e Morte”, “Cooperação”, “Fé”, “Humildade”, “I”, etc.) A criação de composições de areia não requer nenhuma habilidade especial do cliente, mas as composições criadas não podem ser “piores” ou “melhores” que outras. O principal critério para analisar “produtos” artísticos criados em uma caixa de areia psicológica é a sua autenticidade, veiculada na unidade de forma, cor e conteúdo simbólico. O cliente - criança ou adulto - pode trabalhar livremente com areia, construir, despejar água, colocar objetos, figuras oupassa sem eles. Porém, existe uma lógica simbólica na utilização dos materiais e, mesmo que a imagem seja caótica, ela é considerada pelo psicólogo como uma imagem completa, fotografada ou esboçada e depois analisada. A interpretação do conteúdo simbólico da caixa de areia vem do cliente; o psicólogo, ao fazer perguntas diplomáticas, desempenha uma função de apoio e aceitação, ajudando a ativar os recursos do cliente para a “cura”. Perguntas interpretativas e psicocorrecionais sobre uma composição de areia podem ter o seguinte conteúdo: “Por favor, conte-nos o que está acontecendo em sua foto”, “O que esta figura significa para você”, “Será conveniente para os habitantes desta mundo se for esse o caso?” e fulano de tal…”, “O que você gostaria de mudar?”, “Tem uma estatueta aqui que simboliza você?”, “O que esta estatueta sente quando fulano de tal. ..", "Quem é o mais gentil aqui?", “Quem é o mais malvado aqui?”, “Como você pode ajudar as pessoas deste país?”, “Diga-me, o que deste mundo você gostaria de levar consigo você para o mundo real?... Talvez sejam sensações, sentimentos, pensamentos, uma ideia, uma imagem - algo que será útil para você na vida.” O trabalho e a diversão continuam até que o “mundo” na caixa de areia e o senso interno de identidade do cliente atinjam um estado estável. A análise psicológica de uma composição de areia é possível do ponto de vista de vários conceitos e técnicas, esta poderia ser a técnica da “imaginação ativa” de K.G. Jung [5], ou a clássica terapia junguiana da areia de Dora Kalff [3; 6], é possível uma interpretação baseada no novo método moderno de terapia de contos de fadas [1] ou uma interpretação simbólica-dramática [4] - isso depende do nível de qualificação e orientação profissional do psicólogo especialista. Ao finalizar o trabalho na caixa de areia, o cliente pode inventar um conto de fadas, poemas, fazer desenhos, fazer bonecos, trabalhar com argila - qualquer autoexpressão interpretativa é bem-vinda, pois a criatividade é um dos recursos curativos do nosso psiquismo. O trabalho na caixa de areia baseia-se no mistério da relação entre o cliente e o psicólogo, baseado nos processos de transferência e contratransferência, que inclui também o produto da autoexpressão artística - uma composição de areia. Vale ressaltar também que o método de terapia com areia é combinado com Gestalt-terapia, psicoterapia de grupo, terapia familiar, arteterapia, drama simbólico - isso permite ao psicólogo escolar trabalhar com crianças utilizando uma variedade de técnicas de psicocorreção relevantes para cada caso e idade .As tecnologias de psicoterapia são multifuncionais, permitem ao psicólogo resolver simultaneamente os problemas de diagnóstico, correção e desenvolvimento, enquanto o cliente resolve os problemas de autoconsciência, autoexpressão e autoatualização. Além disso, trabalhar com areia e modelar “mundos” em bandeja desenvolve a personalidade do psicólogo e do cliente, cria uma ponte invisível entre criança e adulto e aproxima pais e filhos. A experiência de utilização da Terapia com Areia no âmbito do trabalho de um psicólogo escolar em uma escola médica primária mostrou que várias modificações da Terapia com Areia podem ser muito eficazes no trabalho não apenas de psicólogos e psicoterapeutas, mas também de professores, fonoaudiólogos, assistentes sociais e fonoaudiólogos Literatura: 1. Zinkevich-Evstigneeva T. D., Grabenko T. M. Milagres na areia. Workshop sobre terapia com areia. - São Petersburgo: Editora "Rech", 2005. - 340 pp.: Il.2. Zinkevich-Evstigneeva T.D., Grabenko T.M. Workshop sobre terapia criativa - São Petersburgo: Rech Publishing House, 2003. - 400 pp.: Il.3. Steinhard Lenore. Psicoterapia junguiana de areia.- São Petersburgo: Peter, 2001.-320 pp.: III. (Série “Workshops de Psicoterapia”)4. Obukhov Ya. L. Imagem – desenho – símbolo // Diário do psicólogo prático. 1996. Nº 4. P. 44-54,5. Jung K. G. Psicologia analítica: teoria e prática: palestras Tavistock / Trad. com ele. V. Zelensky - São Petersburgo: Editora “Azbuka-Classics”, 2007.-240 p.6. Dora M. Kallff. Introdução à Terapia Sandplay. Diário do Sandplay.