O TDAH com déficit de atenção é um distúrbio comportamental comum que é perceptível desde a idade pré-escolar. Porém, muitas vezes os pais ignoram os sinais desse tipo de TDAH, atribuindo deficiências no comportamento da criança ao mau caráter e/ou maus modos, de modo a presumir que a criança tem TDAH com predominância de déficit de atenção, e não mau caráter e/ou mau caráter. ou falta de educação, é preciso ter certeza: os sintomas ocorrem regularmente, e os sintomas variam dependendo da idade da criança, o comportamento atípico se manifesta em diferentes situações sociais e passou a afetar todas as áreas da vida da criança; com o estudo e o estabelecimento de contatos interpessoais surgiram desvios das normas de comportamento por mais de 6 meses, não foram identificados outros motivos que pudessem causar o transtorno (por exemplo, estresse, mudança, nova equipe, divórcio dos pais, etc.); .) Sintomas de TDAH com predomínio de déficit de atenção: As crianças pré-escolares são caracterizadas pela falta de autocontrole e perseverança. É difícil para uma criança ficar muito tempo no mesmo lugar, realizar um trabalho monótono por muito tempo ou realizar o mesmo tipo de tarefas. Atividade excessiva, comportamento não normativo ou, inversamente, desapego e calma (sonhar acordado) tornam-se perceptíveis. Em crianças pequenas e de meia-idade, há distração e esquecimento. Isso leva a um aumento de situações desagradáveis, como resultado das quais outras pessoas podem rotular a criança como perdedora e a criança pode ser ridicularizada pelos colegas. O resultado natural é o florescimento do TDAH com predomínio do déficit de atenção na forma de aumento da ansiedade e fobias em crianças do ensino médio. Dificuldades de concentração são notadas em crianças de todas as idades. Assim, na idade escolar, surge o problema da desatenção. vêm à tona e os pais começam a procurar maneiras de resolver o problema com urgência. O passo certo em relação à criança é procurar um psicólogo, porém, os próprios pais/adultos importantes na vida da criança precisam fazer alguns ajustes em seu próprio comportamento. Lembrete: Se seu filho reagir de forma dolorosa aos comentários, preste atenção ao seu próprio comportamento. discurso e usar frases como “vamos fazer juntos”, “e se tentarmos diferente?”, “olha, se tem várias opções”. Usar frases proibitivas “pare de fazer isso”, “você não pode fazer isso” e outras não ajudam a resolver o problema. Sua tarefa é desenvolver o pensamento positivo na criança e mostrar que ela pode lidar com a tarefa. A regra da caneta “verde”. Enfatize o que é bom. Não concentre sua atenção nos erros. Elogio pelo sucesso. Apoie seu filho em suas conquistas. Minimize os fatores externos que levam a criança a um estado de excitação. Organize e mantenha uma rotina diária na família. As atividades básicas devem ser repetidas ao mesmo tempo: comer, fazer a lição de casa, caminhar, tomar banho, dormir e assim por diante. Ajude seu filho a resolver problemas (ver ponto 1) para que ele não acumule tarefas inacabadas e não crie dívidas na escola. Ao conversar com seu filho, não o apresse em responder. Dê a ele a oportunidade de pensar, não dê dicas, não responda por ele se outras pessoas também estiverem envolvidas na conversa. A criança precisa saber que sua opinião é importante e que ela se interessa por ela. Minimize as distrações externas em casa e na escola. Desligue a TV, adie conversas altas. Na escola, peça ao professor para garantir que outras crianças não puxem a criança durante a aula, não joguem papéis nele, não cutuquem suas costas. Ao atribuir tarefas às crianças, divida-as em partes, entre as quais você. pode fazer uma pausa. Durante os intervalos, verifique como seu filho se saiu em cada parte. Evite generalizações. Trate cada situação como nova. Explique o que exatamente deixou você com raiva no comportamento dele. Concluindo, gostaríamos de observar que o TDAH é frequentemente confundido com transtorno do espectro do autismo..