Planuję wziąć udział w wydarzeniu w ramach konferencji. Konferencja zapowiada się niezwykle interesująco i bogato w praktyczne doświadczenia. Szczególnie miło będzie mi spotkać się z kolegami: Swietłaną Faustowną Medwedską, psychologiem pedagogicznym Państwowej Instytucji Oświatowej „Liceum Nowopołocka” (Republika Białorusi, Nowopołock) i Galiną Władimirowną Rezapkiną, członkinią międzywydziałowej rady koordynacyjnej ds. poradnictwa zawodowego, starszym pracownikiem naukowym w Akademii Zarządzania Społecznego i Federalnym Instytucie Edukacji Rozwoju (Federacja Rosyjska, Moskwa). A Svetlana Georgievna Makarova, kierownik działu poradnictwa zawodowego w instytucji „Centrum Zasobów Miejskich”, była kiedyś kierownikiem działu poradnictwa zawodowego w Mińsku w instytucji „Republikańskiego Centrum Poradnictwa Zawodowego”, w którym pracowałem jako psycholog. RaportyBudowa środowiska edukacyjnego przedszkolnych placówek oświatowych jako warunek patriotycznej edukacji dzieci w wieku przedszkolnym Ludmiła Nikołajewna Woronetska, Kierownik Katedry Psychologii i Metod Przedmiotowych Miejskiego Instytutu Rozwoju Edukacji w Mińsku, Kandydat nauk pedagogicznych, profesor nadzwyczajny (Republika Białorusi, Mińsk) Modernizacja treści pola edukacyjnego „Sztuki piękne” „w kontekście podejścia opartego na kompetencjach” Julia Semenovna Lyubimova, profesor nadzwyczajny Wydziału Pedagogiki i Psychologii Szkolnictwa Podstawowego, Państwowa Instytucja Edukacyjna „Białoruski Państwowy Uniwersytet Pedagogiczny im. M. Tanka”, Kandydat nauk pedagogicznych (Republika Białorusi, Mińsk) Studia humanistyczne jako czynnik harmonizacji kompetencji ideologicznych i zawodowych studentów Kadocznikow Oleg Pietrowicz, profesor nadzwyczajny wydziału nauk humanistycznych i społecznych Winnickiego Instytutu Międzyregionalnej Akademii Zarządzania Personelem, kandydat nauk filologicznych, profesor nadzwyczajny (Ukraina, Winnica) Zatwierdzenie modułów kontrolno-diagnostycznych elektronicznych kompleksów edukacyjno-metodycznych dla systemu udzielania pomocy psychologicznej podmiotom procesu edukacyjnego Olga Nikolaevna Kuchko, zastępca dyrektora ds. akademickich Państwowej Instytucji Oświatowej „Liceum nr 34 w Mińsku” (Republika Białorusi, Mińsk) Natalya Vladimirovna Kotova, absolwentka Akademii Kształcenia Podyplomowego, zastępca dyrektora ds. Edukacji Państwowego Oświaty Instytucja „Szkoła Średnia nr 34 w Mińsku” (Republika Białoruś, Mińsk) System pracy nauczyciela szkoły podstawowej nad kształtowaniem samostanowienia zawodowego uczniów młodszych klas Elena Vasilievna Larisova, zastępca dyrektora ds. akademickich Państwowej Instytucji Oświatowej „Gimnazjum nr 32 w Mińsku” (Republika Białorusi, Mińsk) Poradnictwo zawodowe na lekcji języka obcego Tatiana Aleksandrowna Senko, nauczycielka języka niemieckiego, Państwowa Instytucja Oświatowa „Szkoła Średnia nr 15 w Mińsku” (Republika Białorusi, Mińsk) System zajęć fakultatywnych mających na celu rozwój zdolności intelektualnych uczniów, ich samostanowienia zawodowego Elena Arnoldovna Lebetskaya, nauczycielka informatyki, Państwowa Instytucja Oświatowa „Szkoła Średnia nr 191 w Mińsku” (Republika Białorusi, Mińsk) Praktyki społeczne jako warunek ds. kształtowania kompetencji zawodowych Teresa Iwanowna Metlitska, kierownik wydziału koordynacji staży i współpracy międzynarodowej Mińskiego Miejskiego Instytutu Rozwoju Oświaty (Republika Białorusi, Mińsk) Novitskaya Irina Wasiliewna, metodyk wydziału koordynacji staży i międzynarodowych współpraca Państwowa Placówka Edukacyjna „Miński Miejski Instytut Rozwoju Oświaty” (Republika Białorusi, Mińsk) Dosko Anna Nikołajewna, metodyk Departamentu Koordynacji Staży i Współpracy Międzynarodowej Instytucja Państwowa „Miński Miejski Instytut Rozwoju Oświaty” (Republika Białorusi, Mińsk ) Poradnictwo zawodowe i zeszyt ćwiczeń jako kompleksowy sposób rozwoju przedszkolaków i uczniów młodszych klas w kształtowaniu wyobrażeń o świecie zawodów Swietłana Faustowna Medwedska, psycholog edukacyjny Państwowej Instytucji Oświatowej „Liceum Nowopołock” (Republika Białorusi, Nowopołock) Wsparcie organizacyjne i metodyczne praktyki edukacyjnej)