O fundador da neuropsicologia, Alexander Romanovich Luria, identificou três blocos funcionais do cérebro que estão envolvidos em qualquer atividade mental.🧠 O primeiro bloco do cérebro é o bloco que regula o tônus ​​​​e vigília. Responsável pelo nível de vigília, que garante o fluxo de todos os processos mentais. ✅ Participa na regulação de todas as funções mentais importantes: atenção, memória, estado emocional, estado de consciência; na regulação dos estados emocionais. Responsável pelo tom geral do corpo. Processa informações provenientes de órgãos internos, regula seu estado.✅ O primeiro bloco do cérebro é responsável pelo suporte neurodinâmico do comportamento: preservação e redistribuição do equilíbrio energético do corpo, estabilidade, possibilidade de alternância e plasticidade na realização das atividades.❗ Sinais de interrupção da atividade do primeiro bloco do cérebro em crianças:🔺 exaustão rápida, fadiga;🔺sonolência;🔺dificuldades emocionais;🔺dificuldade de concentração para completar tarefas;🔺aumento da distração;🔺sincinesia;🔺hipo ou hipertonicidade;🔺crianças tem dificuldade em aprender a escrever;🔺problemas com a rotina diária.🧠 Complexos são utilizados para correção neuropsicológica de respiração, exercícios oculomotores, alongamentos e massagens, que são selecionados individualmente para a criança. Caminhadas ao ar livre, limitando o uso de aparelhos, organizando um passeio. rotina diária e sono adequado são recomendados. O segundo bloco do cérebro é responsável por receber, processar e armazenar as informações recebidas.🧠 Estrutura: inclui os principais sistemas analisadores: 🔷 região parietal (córtex sensorial geral); ; 🔷 região temporal (córtex auditivo); 🔷 sulco central A estrutura anatômica deste bloco é uma estrutura de seis camadas do córtex. Inclui zonas primárias, secundárias e terciárias.📍As zonas primárias são responsáveis ​​por receber e analisar informações externas. Eles são específicos da modalidade. Se a área responsável por receber a informação visual estiver danificada ou não formada, a criança não percebe a informação visual. Da mesma forma com a zona auditiva. As zonas secundárias sintetizam as informações recebidas de um sistema analisador. Por exemplo, uma criança pode ouvir palavras individuais, mas não consegue reuni-las em frases. Ou a criança não entende o significado do que lhe é dito porque não consegue compreender o significado geral. As zonas terciárias sintetizam informações provenientes de todos os sistemas analíticos (audição, visão, tato). : percepção prejudicada (auditiva, visual, cinestésica); violação dos processos fonético-fonêmicos ✔ representações espaciais não formadas (pular palavras, pular falas); ; ✔ memória e pensamento prejudicados; ✔percepção prejudicada do seu corpo, diagrama corporal;✔reconhecimento prejudicado de objetos pelo toque;✔disgrafia;✔problemas com a percepção de informações abstratas e simbólicas (problemas com contagem, leitura, escrita). aqui depende do tipo de deficiência e é adaptado individualmente para cada criança, com base nas características do cérebro. O terceiro bloco do cérebro é responsável pela programação, regulação e controle da atividade mental: partes motoras, pré-motoras e pré-frontais. o cérebro. Este bloqueio cerebral desempenha um papel importante na organização da atividade mental consciente e proposital. Inclui motivo, objetivos, programa de ação, seleção de meios, controle de implementação e correção do resultado final. O terceiro bloco do cérebro participa: na programação, regulação e controle das atividades em andamento (isso também pode incluir a práxis motora e articulatória). ); operar com símbolos: linguísticos, geométricos, matemáticos;✔na compreensão das regras sintáticas da linguagem e na capacidade de coordenar palavras em frases e sentenças (sintagmática);: +7-937-847–44-37