Från författaren: Publicerad i tidskriften "Psychology", nr 1, 2010 Författare: Gorobchenko Alexander Evgenievich, universitetslektor vid Institutionen för psykologi vid Kvinnoinstitutet " ENVILA" Evmenchik Marina Sergeevna, pedagogisk psykolog i den första kategorin Vitryska nationella tekniska universitetet Metaforiska associativa kartor är ett unikt verktyg och assistent till en praktisk psykolog. I professionella kretsar är korten kända under olika namn: "O-kort", "projektiva kort", "terapeutiska kort" etc. Tack vare psykoterapeuten och förläggaren Moritz Egetmeyer och hans förlag "ON-Verlag" har spridit sig över hela världen och erövrar fler och fler nya människor och nya fans. Utbudet av kort i grupp och individuellt arbete av en praktisk psykolog med vuxna och barn. Metaforiska associativa kort används effektivt i psykodrama, gestaltterapi, konstterapi, transaktionsanalys och psykosyntes. Posttraumatiskt syndrom, arbete med psykosomatiska sjukdomar och missbruk, problem med barn-förälder och äktenskapliga relationer, relationer i team, klargörande och lösning av konflikter, personlig tillväxt - detta är en långt ifrån komplett lista över områden där användningen av terapeutiska kort, vädja genom dem till fantasi, fantasi, flödesföreningar kan vara mycket effektiva och användbara. Projektiva kort kan också användas för skojs skull med vänner och familj. Den första kortleken skapades 1975 av Eli Raman, en kanadensisk konsthistoriaprofessor. Han ville ta ut konsten från gallerier och föra den närmare människor. Kortleken kallades "OH" (en interjektion på engelska som betyder överraskning). Tillsammans med psykoterapeuten Joe Schlichter utvecklades regler och principer för att använda kort som ett psykologiskt verktyg. 1983 träffade Eli Raman Moritz Egetmeyer, som i "O"-korten såg ett länge eftersökt verktyg med vilket han kunde pressa klienten att öppet prata om sig själv och sina problem. Idag har "O"-kort översatts till många språk, inklusive ryska, och förutom dem finns det 17 fler unika kortlekar som kan användas antingen av sig själva eller i valfri kombination med andra kortlekar med associativa kort kartor dök upp relativt nyligen i landet. Korten togs emot med entusiasm både av specialister inom hjälpyrken (psykologer, socialpedagoger, psykoterapeuter och socialsekreterare) och av en lång rad personer som är intresserade av självkännedom och självutveckling. Metaforiska associativa kartor började användas av specialister som högkvalitativt, bekvämt projektivt material Pedagogiska psykologer vid det vitryska nationella tekniska universitetet har använt metaforiska associativa kartor i sitt arbete med studenter för andra året. Detta unika projektiva material används i utbildningar, interaktiva samtal, individuella konsultationer med studenter och är en professionell assistent till den pedagogiska psykologen, eftersom det låter dig etablera kommunikation mellan människor, skapa en atmosfär av tillit, intresse för självforskning och självforskning. utveckling, och fungerar som vägledning för att skapa det önskade sammanhanget där alla får tillgång till sin kreativitet. Kort används också framgångsrikt i praktiska lektioner när man studerar pedagogiska discipliner av en psykologisk profil. Kort kan därför användas av pedagogiska psykologer och lärare i psykologiska discipliner för att: skapa en positiv (det vill säga säker) miljö där kommunikation och utbyte av. åsikter kan äga rum utan utvärderande bedömningar - utveckla intresset för självstudier och självutveckling - minska rädslan för kritik eller fördömande - att övervinna kriser och läka konsekvenserna av trauma; - korrigera relationer och lösakonflikter; utveckling av kreativ potential och sökande efter en resurstillstånd; stresshantering; diagnos och bedömning av yrkesmässigt viktiga kompetenser hos framtida yrkesverksamma; analys av psykologiska egenskaper hos företrädare för olika professioner; skapande av psykologiska porträtt av professionella specialister;  utveckling av nyckelkompetenser hos framtida psykologer På den XII republikanska utställningen av vetenskaplig och metodologisk litteratur och pedagogisk erfarenhet ”Sociopedagogiskt och psykologiskt stöd för utveckling av elevers personlighet och deras professionella självbestämmande” (april 2009), metaforisk associativ. kort presenterades som ett professionellt projektivt verktyg som användes i arbetet av en lärare-psykolog med studenter från det vitryska nationella tekniska universitetet. Möjligheterna att använda metaforiska kartor i undervisningen i akademiska discipliner vid ett universitet presenterades vid XII International Interdisciplinary Scientific and Practical Conference “Woman. Samhälle. Utbildning" (december 2009). Författarna till artikeln delar gärna med sig av sina erfarenheter av att använda projektiva kartor med psykologer, lärare, utbildare, läkare och andra utbildnings- och hälsoarbetare, och erbjuder seminarier vid Academy of Postgraduate Education och det vitryska nationella tekniska universitetet. Republican Scientific and Practical Center for Pediatric Oncology and Hematology och andra utbildnings- och sjukvårdsinstitutioner. Med hjälp av möjligheten att kommunicera med kollegor erbjuder vi en originell lektion med hjälp av metaforiska kort från utbildningen om positivt tänkande och självförtroende, som ingår i. programmet för förebyggande av självmordsbeteende bland ungdomar Träning i positivt tänkande och självförtroende Lektion "Problem-övervinna-lösning" Syfte med lektionen: skapa förutsättningar för att studera gruppmedlemmarnas psykologiska svårigheter och ge hjälp med att lösa dem. 3-4 timmar Material: metaforiska associativa kort "O", "Environment" "", "Att övervinna", "Persona", "Personita", "Myter", "Saga", pappersark, färger och penslar "Stämningen har förbättrats" Syfte: bekantskap, skapa gynnsamma förutsättningar för gruppen att arbeta. Material: metaforiska Ecco-kort. Deltagarna uppmanas att dra vilket kort som helst från Ecco-leken och inte titta på det förrän det är deras tur att tala. En av deltagarna börjar tala, säger sitt namn, öppnar kortet och, tittar på det, rapporterar sitt humör, hur det liknar eller inte liknar bilden. Obs! , pratar om lektionens uppgifter. Övning 2. ”Möte” Mål: skapa förutsättningar för att lösa mellanmänskliga konflikter Material: metaforiska ”Ecco”-kort, pappersark, färger och penslar. Innehåll. Två spelare som vill lösa motsägelser sinsemellan drar ett kort "blindt" från leken och placerar det på "rätt" plats på ett stort pappersark, var och en på sin sida. Med hjälp av färger färgar deltagarna sina bilder och föreställer sig att de är en del av någon stor mosaik. När hela bilden är ritad kan du ta bort kartan och skissera det återstående utrymmet från den. Obs: för en psykolog är interaktionsprocessen mellan ritningsdeltagarna viktig, vilket kan vara material för att förstå orsakerna och egenskaperna för konflikten. Reflektionsövning: 1. Hur liknar interaktion med penslar och färger dina relationer?2. Bröt ni mot varandras gränser när ni ritade, och hur kände ni?3. Vad vill man ha av en relation och vad får man för resultat etc. Övning 3. ”Problem-solution” Mål: skapa förutsättningar för att känna igen svårigheter och hitta sätt att lösa dem. Material: metaforiska kartor ”Miljö”. Spelare får eller drar fem kort, titta på dem utan att visa dem för andra deltagare. Den första spelaren lägger ett kort med framsidan uppåt på bordet och beskriver kort.